Digital Approaches to Teaching Historical Languages (DAtTeL)
28.3.-29.3.2019
Eingeladene Sprecher:
- Prof. Dr. Peter J. Anderson, Grand Valley State University, Michigan
Titel: "Developing the "Fifth Skill" through the Reworking of Historical Texts"
- Prof. Dr. Detmar Meurers & Dr. Kordula De Kuthy, Universität Tübingen, http://icall-research.de/
Titel: "Supporting individual practice with immediate feedback: Motivation, Design, and Evaluation of an interactive workbook for English language learners"
Download: Programm und Abstracts (PDF)
Der Workshop beschäftigt sich mit denkbaren digitalen Annäherungen an das Lehren klassischer und weiterer historischer Sprachen. Beim Lehren und Lernen moderner Sprachen wird zunehmend häufiger computergestützter Spracherwerb (computer-assisted language learning, CALL) eingesetzt. Im Gegensatz dazu findet CALL in den historischen Sprachen kaum Anwendung, obwohl auch für diese Sprachen immer mehr hochwertige Korpora sowie weitere Ressourcen zur Verfügung stehen. Dieser Workshop beabsichtigt nun, die Lücke zwischen CALL und den historischen Korpora zu überbrücken.
Unter dem Begriff „historische Sprachen“ verstehen wir Sprachen oder Sprachstufen, die heutzutage nicht mehr gesprochen werden und dementsprechend aus anderen Gründen gelernt werden als moderne Sprachen. Hierbei unterscheiden wir zwischen drei Nutzergruppen. In der ersten Gruppe sehen wir Forschende aus den Bereichen Linguistik, Geschichte, Literatur, Medizin oder Recht, die Zugang zu historischen Korpora benötigen, um die historischen Texte untersuchen und auswerten zu können. Die zweite Gruppe umfasst Lernende aus Schule und Universität, die diese Sprachen als Teil ihres Lehrplanes erlernen. Die dritte Gruppe setzt sich aus Lehrenden zusammen, die daran interessiert sind, mithilfe der Originaltexte das Lernen dieser Sprachen zu verbessern. Alle drei Gruppen benötigen einen leichten Zugang zu einer großen Bandbreite an Texten, auch wenn sie in Abhängigkeit ihres Sprachstandes und ihrer Interessen jeweils unterschiedlich mit diesen Texten umgehen werden.
Call for Papers (deutsche Version) Call for Papers (English version)
Vorträge (PDF):
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Introduction (Anke Lüdeling) |
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Detmar Meurers & Kordula De Kuthy, Universität Tübingen: Supporting individual practice with immediate feedback: Motivation, design, and evaluation of an interactive workbook for English language learners
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Monica Berti, Universität Leipzig: Computer-assisted language learning with Ancient Greek historiographical corpora |
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Neel Smith, Z. Sowerby, J. Garry, M. Raheb & R. Ciolek, College of the Holy Cross, USA:Corpus-specific morphological analysis for research and teaching |
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Carolin Odebrecht, G. Schnelle & A. Lüdeling, Humboldt-Universität zu Berlin: Teaching variation and change: Using a multi-layer diachronic corpus of German to develop didactic materials |
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Giulia Re, G. Mugelli, F. Boschetti & A. Taddei, Universitá di Pisa, Italia: Ancient Languages and DH: an annotation tool for teaching and learning |
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Gohar Schnelle, Humboldt-Universität zu Berlin: Corpus based teaching of Old High German. An experience report |
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Michael Prinz & Kyoko Sugisaki, Universität Zürich HiVoKo – Building a corpus from handwritten lecture notes for teaching historical linguistics in practice |
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Francesco Mambrini, Catholic University of the Sacred Heart, Milan: LiLa - Linking Latin |
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Peter Anderson, Grand Valley State University, USA: Developing the "Fifth Skill" through the reworking of historical texts |
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Andrea Beyer & Paul Reichetanz, Humboldt-Universität zu Berlin & Universität Rostock: Teaching digital literacy –Interpretieren in einer computergestützten Lehr- /Lernumgebung |
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Marietta Sionti, Universität Bielefeld: Architecture of an intelligent tutoring system for Ancient Greek vocabulary |
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Herbert Lange, Göteborgs universitet, Sweden: MULLE for Latin: Computer-generated translation exercises for Latin |
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Saverio Dalpedri, K. Goetz & S. Skopeteas, Georg-August-Universität, Göttingen: AIEL – Ancient Indo-European languages for the 21st century |
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